De la petite à la grande section, l'école maternelle est un lieu d'éducation et d'apprentissage avec des objectifs déterminés. La durée hebdomadaire moyenne de la scolarité des élèves à l'école maternelle est fixée à 26 heures.

Le programme de l'école maternelle se traduit en cinq grands domaines d'activités

L'enfant partage des activités et des espaces communs. ( classe, groupe, cour de récrée). Il noue des relations avec les adultes ( maîtres, maîtresses, autres parents) et avec les enfants de son age. Il apprend à communiquer, à prendre la parole, à écouter et à comprendre ce que dit l'autre ( les autres enfants et les adultes). En respectant les règles de vie du groupe, il s'initie à la vie en société.

Durant les trois ans qu'il passe à l'école maternelle, l'enfant progresse dans la maîtrise de la langue française, en découvrant le fonctionnement et l'importance pour s'exprimer, se fait comprendre et transmet ses émotions et ses besoins. Il comprend le rapport qui existe entre la langue orale et la langue écrite. Il prend conscience des différents sons de la langue française, reconnaît les syllabes et phonèmes : il écoute des textes variés ( importance des livres, des vidéos, des théâtres de marionnettes,..), et apprend et retient des chansons et comptines. Il s'initie à l'écriture, reconnaît les lettres de l'alphabet, apprend à écrire son nom, reconnaît les majuscules et les minuscules. Il enrichit son vocabulaire.

Par l'action, l'enfant se développe. Il explore l'environnement proche ou lointain qui l'entoure (école, quartier, ville, campagne,..) ;il manipule des objets familiers. ( chaises, tables, tricycle,..) Il découvre les possibilités de son corps dans des situations diverses qui lui permettent de courir, sauter, grimper, glisser, lancer et se tenir en équilibre. Il apprend à adapter ses mouvements aux conditions du milieu (pour obtenir une plus grande efficacité et une meilleure maîtrise du geste), il apprend à mesurer les risques, mais aussi à faire des jeux (ensemble ou en s'opposant..), des rondes et à utiliser des objets et matériels variés, ballons, cerceaux, vélos, patins à roulettes,... L'expression corporelle et le travail sur le rythme font également partie de ce domaine d'activités qui deviendra à l'école élémentaire l'éducation physique et sportive.

Découverte des espaces naturels et découverte des sens (ouïe, toucher, odorat, goût, vue) , découverte des matériaux, ( bois, pierre, terre...), des éléments (eau, air...), du temps ( soleil, pluie, vent, neige,…) il est sensibilisé aux problèmes de l'environnement, de la consommation, de l'hygiène et de la sécurité, (prise de conscience des dangers de la rue,..) . Il prend conscience du temps qui passe : calendriers, jours de la semaine, anniversaires, repérage d'événements ( fête des mères, nouvel an) ou traces du passé ( notion d'avant, après, autrefois, …) . Il travaille aussi sur le monde de l'image et apprend à les décoder ( donner un titre, un sentiment, …): affiches, photos, vidéos, ….

A travers des activités musicales (chants, danses et jeux rythmiques, écoute de musique...), du dessin, de la peinture, du modelage, etc, l'enfant développe sa sensibilité, son imagination, sa capacité de création et son sens critique. Il découvre des instruments de musique, il apprend à reconnaître les bruits et les sons.
A travers tous ces domaines, l'enfant se constitue un premier capital de connaissances, il apprend à écrire, à classer, à dénombrer, à mesurer, à reconnaître des formes, à se repérer dans l'espace et dans le temps... il construit des instruments pour apprendre, il exerce sa mémoire, il apprend à traiter l'information...ce qui constituent les bases de ses premiers apprentissages.
A travers tous ces domaines, l'école maternelle s'efforce de répondre aux besoins fondamentaux des enfants

Découverte des espaces naturels et découverte des sens (ouïe, toucher, odorat, goût, vue) , découverte des matériaux, ( bois, pierre, terre...), des éléments (eau, air...), du temps ( soleil, pluie, vent, neige,…) il est sensibilisé aux problèmes de l'environnement, de la consommation, de l'hygiène et de la sécurité, (prise de conscience des dangers de la rue,..) . Il prend conscience du temps qui passe : calendriers, jours de la semaine, anniversaires, repérage d'événements ( fête des mères, nouvel an) ou traces du passé ( notion d'avant, après, autrefois, …) . Il travaille aussi sur le monde de l'image et apprend à les décoder ( donner un titre, un sentiment, …): affiches, photos, vidéos, ….

A travers des activités musicales (chants, danses et jeux rythmiques, écoute de musique...), du dessin, de la peinture, du modelage, etc, l'enfant développe sa sensibilité, son imagination, sa capacité de création et son sens critique. Il découvre des instruments de musique, il apprend à reconnaître les bruits et les sons.

A travers tous ces domaines, l'enfant se constitue un premier capital de connaissances, il apprend à écrire, à classer, à dénombrer, à mesurer, à reconnaître des formes, à se repérer dans l'espace et dans le temps... il construit des instruments pour apprendre, il exerce sa mémoire, il apprend à traiter l'information...ce qui constituent les bases de ses premiers apprentissages.

A travers tous ces domaines, l'école maternelle s'efforce de répondre aux besoins fondamentaux des enfants